28- 05- 2020 INFANT EDUCATION

INGLÉS INFANTIL

Hello, how are you today?

Espero que os hayáis divertido con el video que os he preparado sobre uno de mis cuentos favoritos “The mixed up Chamaleon”. Lo preparé con mucho cariño para vosotros.

Y ahora, vamos a empezar a trabajar:

Today is Thursday. And we sing and dance this song

(Hoy es Jueves, y cantamos y bailamos esta canción)

Hoy vamos a aprender nuevo vocabulario. Vamos a conocer las prendas de ropa: THE CLOTHES.

Lo escucharemos varias veces para repetir el vocabulario como se pronuncia.

coat

shirt: CAMISA

T-shirt

Skirt

Boots

Mittens: MANOPLAS

Shoes

socks

Rain boots: BOTAS DE AGUA

Earmuffs: OREJERAS

Underpants

hat

Y ahora, vamos a dibujar 3 personas, las que vosotros queráis.

1.  La primera tiene que llevar puesto tres de las cuatro primeras palabras que habéis aprendido: coat, shirt, T-shirt, Skirt.

2.  La segunda, tiene que llevar puesto tres de las cuatro siguientes palabras que habéis aprendido: Boots, Mittens, Shoes, socks

3.   La última, llevará tres de las cuatro últimas palabras que habéis aprendido : 
(Rain boots, Earmuffs, Underpants, hat)

28-05-2020 ENGLISH 1º

INGLÉS 1º

Hello, how are you today?

Today is Thursday, 28th of May, 2020

 and we have our English class.

Hoy vamos a hacer unas cuantas actividades de repaso.

Abrid vuestro libro “Pupils book”. En la página 55 tenéis que hacer el ejercicio Nº3. En él, tenéis que completar la carta con alguna de las palabras que faltan en inglés. Es muy parecida a la carta que hicisteis la semana pasada.

Cuando terminéis, haremos las actividades de repaso de la página 56.

• El Stage 1 tenéis que buscar las pegatinas que tenéis al final de vuestro libro, pegarlas y escribir de nuevo el vocabulario del tema.
• Y en la actividad Stage 2 tenéis que completar esas frases con “can o can´t” observando los dibujos correspondientes que tenéis a la derecha. 

Para finalizar el repaso de hoy, cogeremos nuestro libro “Workbook”. En la página 33, volveremos a repasar el vocabulario y la estructura con CAN.

1.     Primero, en el ejercicio Nº1, separamos las palabras rodeando las letras correspondientes hasta formar las palabras que conocemos.

2.    En el segundo ejercicio, observamos la sombra y escribimos la actividad que están haciendo.

3.    En el último ejercicio, ponemos en orden esas palabras para construir una frase final.

¡Y hemos terminado!. El próximo día comenzaremos un tema nuevo.

Os dejo un video muy divertido para que os entretengáis con estas “Pumkins” tan divertidas.

26- 05- 2020 Música Infantil

MÚSICA INFANTIL

Hola chic@s, ¿Cómo están mis pequeños artistas?

Vamos a comenzar nuestra clase escuchando sonidos:

Hoy nos toca escuchar los instrumentos musicales. ¿Qué suena?

El otro día, aprendimos que las notas musicales se escribían en el pentagrama. Muchos de vosotros me enviasteis vuestros preciosos pentagramas. Que como recordáis El pentagrama es el conjunto de 5 líneas y 4 espacios donde escribimos la música.

Pues hoy vamos a hacer otra tarea.

Vamos a señalar con una flecha si las notas que vemos dibujadas están escritas en líneas o en espacios. Recordad que los contaremos de abajo a arriba.

Si no podéis imprimir la foto, podéis poner números del 1 al 6 correspondiendo al dibujo de cada trocito de pentagrama y hacer flechas uniéndolo a las palabras línea o espacio.

Y cuando lo tengáis, volvemos a escuchar la canción del pentagrama para repasarla.

Para terminar nuestra clase de hoy, vamos a repasar este baile de la contradanza de Beethoven con la pedagoga musical Mª José Sánchez.

¡Qué disfrutéis de la música!

26- 05- 2020 MÚSICA 1º

MÚSICA 1º

Hola mis pequeños artistas, ¿Cómo estáis?

Vamos a comenzar haciendo un poquito de ritmo. Y hoy os he escogido una melodía que conocéis muy bien “En un Mercado persa de Ketelbey”

¿Recordáis como nos disfrazamos en el cole de mercaderes, califas, camellos y princesas?

Vamos a escucharlo de la siguiente manera. 

1.     Primero, lo veis y escucháis tranquilamente, interiorizando el ritmo de la blanca TOO (que dura dos tiempos), la negra TA (que dura un tiempo) y las corcheas Ti-Ti (que cada una dura medio tiempo)

2.    Vamos leyendo el ritmo diciendo las silabas que utilizamos para identificar las figuras: 

TOO- negra o (TAA)

TA- negra

TI- TI- corcheas

(Cuando aparezcan los silencios de negra, me mantengo en silencio)

3.    Después, vamos a tocar con nuestro cuerpo (como queráis)

4.    Y por último con un instrumento que tengamos por casa

A continuación, vamos a realizar una ficha de repaso:

Tenéis que pinchar en el enlace y os descargaréis una ficha.

Solo tenéis que colorear las notas que os indican: Una ficha sobre Sol y Mi. (Que se escriben en la 1ª línea y la 2ª línea del pentagrama)

Y otra ficha sobre Fa y La (que se escriben en el 1er y 2º espacio del pentagrama) 

Si no tenéis impresora, copiad el ejercicio en un folio a parte para poder realizarlo. Si tenéis papel pautado (de pentagramas) os resultará más fácil.

Recordad que estas actividades me las tenéis que enseñar. A mi correo o a vuestra tutora.

NOTAS SOL Y MI

NOTAS FA Y LA

Y ahora vamos a adivinar que instrumento suena. Primero escucharéis los instrumentos y después tendréis que adivinar el nombre del instrumento y a que familia pertenece. Cuerda, Viento o percusión. Por último, veréis un juego para adivinar el instrumento según su imagen.

Para terminar, vamos a aprender esta canción del “Cocodrilo piano”

Y mientras vamos escuchándola podemos colorear este dibujo sobre el piano.

El piano es un instrumento de cuerda percutida, porque en su interior hay unos macillos que golpean unas cuerdas cuando percutimos sus teclas.

Ahí os lo dejo. Quién no tenga impresora, puede intentar dibujarlo. Aunque sé que un piano es un poco difícil de hacer, pero podéis intentarlo.

¡Qué disfrutéis de la música!

21- 05- 2020 ENGLISH 1º

ENGLISH 1º

Hello, how are you today?

Today is Thursday, 21st of May, 2020

 and we have our English class.

Hoy vamos a la página 55 de “Pupils book” Tenéis que leer el vocabulario nuevo que podéis leer en el ejercicio Nº1 y a continuación os pongo un audio para que escuchéis la pronunciación correcta. 

Pero tendréis que seguir el orden de las imágenes del ejercicio 2 de la pagina 54.

AUDIO VOCABULARY

1. Play basketball:    jugar al baloncesto

2. Play hide and seek:    jugar al escondite

3. Play hopscotch:    jugar a la rayuela

4. Play dominoes:   jugar al domino

5. Play chess:    jugar al ajedrez

6. Play footbal:    jugar al fútbol

A continuación, vamos  a escuchar el siguiente audio para hacer el ejercicio Nº3 de la página 54. Lo único que tenéis que hacer es escuchar pinchando en el enlace, y numerar los juegos o actividades poniendo el número correspondiente en el cuadradito que viene al lado de la imagen.

AUDIO EJERCICIO Nº3

Por último; vais a hacer las actividades Nº1 y Nº2 de la pagina 32 del “Workbook”

• En el ejercicio Nº1, solo tenéis que completar escribiendo el vocabulario nuevo que habéis aprendido hoy. (Tenéis las palabras escritas en la parte superior de la actividad.)

• Y en el ejercicio Nº2 vamos a iniciarnos para comenzar a escribir vuestra primera carta a un amigo.

Dear________ (nombre del amigo)

My name´s___________ (escribís vuestro nombre para que sepan quienes sois)

I can__________ (algo que podéis hacer utilizando el vocabulario que hayáis aprendido en la unidad.)

I can´t _______________ (algo que no podéis hacer utilizando el vocabulario de la unidad)

From___________ (vuestro nombre o firma)